La boîte de couleur est un matériel sensoriel issu de la pédagogie Montessori.

Actuellement dans la pédagogie Montessori on utilise trois différentes boîtes de couleurs : une boîte avec des paires des couleurs primaires, une seconde avec onze paires et la 3ème avec neuf couleurs dégradées en huit nuances.

Dans une application stricte de la pédagogie on peut dans un premier temps proposer à l’enfant de faire des paires de couleurs, c’est à dire de rechercher parmi les couleurs mélangées les deux petites plaquettes qui sont identiques pour les placer côte à côte. On commence avec 3-4 paires choisies parmi les couleurs les plus vives. On peut ensuite augmenter progressivement le nombre de paires à composer.

La 2ème étape peut consister à proposer à l’enfant de reconnaître les nuances d’une seule couleur. Si l’enfant à compris l’idée mais se trompe fréquemment c’est le signe que pour lui le moment de percevoir les différences entre les nuances d’une gradation n’est pas encore arrivé.

Les enfants plus grands apprécient aussi les exercices de mémoire des couleurs : l’enfant observe attentivement une couleur en particulier puis cherche cette même couleur dans un autre lot de tablettes sans garder en main la première qui pourrait lui servir de repère. C’est donc cette fois la représentation mentale que l’enfant se fait de la couleur que l’on entraîne.

La manipulation des tablettes, leur agencement en long rubans colorés, leur intégration à d’autres univers de jeu sollicite aussi l’imagination, la motricité fine, la concentration …

La boîte de couleurs que nous vous proposons à la location est la numéro 3.

Dimension 50x50x50 cm

2 faces percées, 2 faces pleines, 1 face tunnel, 1 face vide.

Matériel conçus par des spécialistes de la psychomotricité et de la petite enfance et fabriqués sur-mesure par des artisans lyonnais.

Ce matériel permet aux enfants de faire toutes les expériences motrices souhaitables à leur bon développement. Ils permettent aussi aux enfants d’appréhender les 3 dimensions des objets : je peux être à côté du cube, dessus, à l’intérieur. Les petits trous permettent aux enfants de travailler d’une part leur motricité fine, d’autre part leur accommodation visuelle ( ajustement du regard).

Florilèges des utilisations observées en ateliers, en RAM, en crèche, … :

Les enfants passent à travers le cube, se cachent dedans, montent dessus, ils observent discrètement ce qu’il se passe autour d’eux, passent de petits objets à travers les petits ronds, font tomber les objets à l’intérieur, se suivent dans le cube, se retrouvent nez à nez avec un autre enfant.

Le cube sert de caisse de résonance, il peut être caché par un tissu pour se transformer en cabane, il sert d’appui aux enfants qui sont dans la phase d’apprentissage de la position debout.

Associé à d’autres cubes, ils forment un véritable parcours, droit, en coude, en cheminée.

Il sert aussi de support à d’autres matériels plus petits, ce qui permet une présentation des objets sur un autre plan que le sol.

Mélanie Launay

Dans les réflexions et pensées de Steiner, la poupée joue un grand rôle d’apprentissage et de développement.

La poupée Steiner est faite avec amour et soin à la main, avec des matières naturelles de choix. A l’image de l’enfant elle est individuelle et sans pareil. Les poupées sont chaudes, douces et invitent à être prises dans les bras. Elles éveillent l’attachement et l’affection de l’enfant.

Les traits du visage ne sont que légèrement distincts afin que l’enfant puisse porter toute l’imagination de son monde sur sa poupée – rire, pleurer, dormir, chanter, être triste, joyeux …

Une poupée différente à chaque âge de l’enfant :
La poupée à nœuds ou à pans, sans bras ni jambes définis, pour la première année.
Après le premier anniversaire, la poupée à traîner avec soi.
Une poupée avec bras, jambes, visage et cheveux, ressemblant à un enfant, vers l’âge de 3 ans car à  partir de cet âge, l’enfant aime imiter sa propre vie au travers d’une poupée.

Les poupées disponibles à la location ont été faites par des parents d’élèves de l’école Steiner. Chaque poupée est louée avec son couffin et sa couverture.

Appelés aussi emboîtements cylindriques.

Quatre blocs en bois massif sur lesquels se trouvent dix cavités et les cylindres en bois qui leur correspondent. Chaque cylindre a son bouton de préhension.

Chaque bloc a sa particularité dans la variation de ses cylindres : bloc 1 hauteur/rayon, bloc 2 rayon, bloc 3 hauteur/rayon à l’inverse du bloc 1, bloc 4 hauteur.
Ce matériel sensoriel permet de travailler la discrimination visuelle des dimensions et le vocabulaire associé : épais et fin, grand et petit, plat et haut, haut et bas. Au travers de cette activité l’enfant développe sa motricité fine et il entraîne son esprit logico-mathématique.

Dans la pédagogie Montessori les blocs de cylindres sont une activité sensorielle présentée à l’enfant en ambiance 3-6 ans. Les blocs sont présentés dans l’ordre, un par un. Une fois chaque bloc maîtrisé séparément ils peuvent être manipulés en même temps ( présentation en carré).

Lors des ateliers JeJoueMot’ nous avons fait le choix de laisser les blocs de cylindres en libre accès.

Vous pouvez louer ce matériel soit chaque bloc séparément soit les quatre blocs en même temps.

Le triangle est en bois, il mesure 55cm de hauteur, 55cm de largeur, 50cm de profondeur. Deux pans à barreaux, deux cotés de forme triangulaire.

La pente est elle aussi en bois, 1 face lisse, 1 face crantée. Elle mesure 120x40cm

Différentes façon d’explorer ce matériel observées pendant les ateliers :

Les enfants grimpent sur le triangle avec les barreaux, par la pente, par le côté

Ils passent par dessus le triangle ou redescendent par où ils sont montés

Tête en bas ou pas

Ils passent en dessous

Ils franchissent les barreaux un par un ou plusieurs à la fois

Ils explorent la pente debout, assis, à 4 pattes, sur la pointe des pieds, en montée ou en descente, en marche avant ou en marche arrière

Le triangle peut servir de support pour un autre matériel comme l’arc en ciel, les tissus en soie, les flockmen

Ils l’explorent seuls ou à plusieurs

Avec ou sans doudou à la main

Cette liste n’est pas exhaustive et peut s’enrichir à l’infini …