JeJoueMot’ à la Mémo
Le partenariat avec la Mémo continue, rendez-vous à la rentrée pour de nouveaux ateliers.
Vous avez envie de proposer ce type d’animation dans votre structure, contactez nous
Lundi 15 mai, l’atelier comme si vous y étiez…
Ce lundi 15 mai un atelier bien rempli: 12 adultes, 13 enfants dont 5 nouveaux,
Mélanie et Marie pour accompagner les découvertes !
Un atelier tranquille, tout en douceur et sérénité.
Maxence a testé la position assise sur le cube,
Abel s’est caché sous la couverture du lit,
Adam a exploré immédiatement la salle en laissant ses parents l’observer de loin,
Olga s’est éloignée petit à petit de son papa,
Luca a composé avec les sapins, la cuillère en bois, en allant régulièrement retrouver son papa,
Juliette et Yazan se sont approchés l’un de l’autre tout au long de l’atelier
Nelly et Axel ont joué rassurés près d’Isabelle,
Albane et Roxane installées à proximité de leur maman et des cubes qui ont eu beaucoup de sollicitations !
La maman de Tom qui avait bien apprécié l’atelier à la Médiathèque, essaiera de venir à la boutique éphémère,
Hailye en 15 minutes d’atelier a observé ce nouveau lieu
Et pour terminer la maman de Yazan est reparti avec le triptyque sous le bras
Retour sur l’atelier JeJoueMot’ à la Mémo
Témoignage d’ Anne Daché, responsable du secteur jeunesse à la médiathèque la Mémo.
Avec l’invitation faite à l’association JejoueMot’ d’intervenir à la Médiathèque d’Oullins dans le cadre d’un atelier de motricité libre j’ai eu la possibilité de découvrir la démarche de la pédiatre Emmi Pikler auprès du tout-petit.
Étant bibliothécaire, cette approche a résonné car j’avais suivi de près les travaux de l’association A.c.c.e.s (Actions culturelles contre les exclusions et les ségrégations) créé en 1982 par le professeur René Diatkine et les Docteurs Marie Bonnafé et Tony Lainé, psychiatres et psychanalystes, et ensuite avec Evelio Cabrejo-Parra, psycholinguiste. sur les bébés et les livres. L’idée était simple (mais révolutionnaire dans les années 80) : mettre en relation des livres et des bébés, liberté étant laissée aux bébés d’écouter, de regarder ou pas.
Même si le propos est différent (je dirais complémentaire) j’ai retrouvé la même absence de contraintes, le même respect pour le tout-petit qui dispose de la liberté de choisir, à son rythme, dans un cas l’activité qui l’attire, dans l’autre le livre qu’il a envie d’écouter.
Avec une nuance (de taille) : dans le cas des bébés et des livres, il y a intervention d’un -e adulte qui fait une proposition de lecture, que l’enfant est libre de refuser par ailleurs.
Ce que je relève également dans les deux situations c’est l’apparente simplicité de la démarche, qui demande en fait un grand professionnalisme, avec le rôle fondamental de l’animateur-trice.
Avant que la séance commence Sylvie a posé tranquillement les bases de la séance, permettant à chacun d’être au fait de ce qui allait se passer.
Ensuite Sylvie alternait les moments d’observation et les moments de dialogue avec les adultes présents, dans une grande discrétion; elle aidait à comprendre, décrypter telle action, telle situation et permettait à la sérénité de s’installer.
Un dispositif à la fois clair et souple, permettant à chacun de se sentir à l’aise et au final d’être acteur de cette séance.
Autre observation : sans aucune intervention des adultes, les enfants, d’âges différents, se déplaçaient, jouaient, s’aventuraient en toute tranquillité.
Je note, me concernant, un moment déstabilisant, lorsqu’une petite fille (18 mois) s’est approchée de moi, souriante, cherchant le dialogue (c’est mon interprétation). La tentation de lui parler, voire d’établir un contact physique était grande. J’ai résisté, vaillamment, je lui ai souri, j’ai veillé à ce qu’elle ne se cogne pas sur le banc, sans plus intervenir. Sylvie est venue vers moi, elle m’a aidée à comprendre et à me sentir “confortable” avec la situation.
Dans un premier temps, en tant qu’observatrice n’ayant pas d’enfant, mon inaction en tant qu’adulte m’a paru déconcertante; on a tellement l’habitude d’intervenir, positivement ou négativement, pour jouer, interdire, interagir que rester à regarder les enfants était étrange. Et puis, je me suis prise au jeu (!) et j’ai oublié l’interaction pour m’intéresser réellement à ce qui se passait dans la salle et c’était passionnant.
En conclusion, après cette première immersion, j’ai très envie d’assister à une autre séance !
Un grand merci à Anne pour le partage de son regard sur notre proposition
Les BrésilLyonnaises
A la suite d’une formation dispensée par Sylvie en 2019 au Brésil via l’Association Pikler France le rendez-vous était pris pour qu’elles nous rendent visite en France.
C’est un groupe d’une vingtaine de professionnelles de la petite enfance brésiliennes qui a donc atterri en France début octobre. Une partie de l’équipe est partie à Mulhouse pour un stage d’observation au sein de la pouponnière de l’Ermitage et l’autre partie à pris la direction de Lyon pour visiter les crèches Pikler de la région et l’atelier JeJoueMot’.
Nous avons donc accueilli à l’atelier Marianna, Laëticia et Lucia. Marianna et Laëticia ont assisté à l’atelier en tant qu’observatrices pendant que Lucia et Sylvie échangeaient à propos du matériel.
Nous avons ensuite eu un temps d’échanges à propos de l’atelier et du matériel, de notre accompagnement des enfants et des familles accueillis. Les échanges entre nous ont été très riches et fluides en dépit de la barrière de la langue et nous sommes très reconnaissantes d’avoir pu vivre cette expérience.
L’invitation pour une prochaine visite au Brésil a été lancée afin de visiter leurs lieux d’accueil, l’avenir nous dira de quelle façon nous pourrons honorer cette invitation !
La visite Lyonnaise s’est achevée par un temps convivial dans une fameuse brasserie.
Direction ensuite Paris pour rejoindre le reste du groupe et participer à trois jours de formation théorique à l’association Pikler France.
L’accompagnement des professionnels de la petite enfance
Si vous venez régulièrement aux ateliers vous avez sûrement remarqué que nous accueillons régulièrement des observatrices. Elles sont éducatrices de jeunes enfants, psychomotricienne, assistantes maternelles, ludothécaires, infirmières puéricultrices, responsables de lieux d’accueil parents/enfants… et elles viennent observer ce qui se passe dans les ateliers, notre posture d’accompagnement des enfants et de leurs parents, notre aménagement, le matériel.
Il arrive aussi parfois que ça soit nous qui allions les voir sur leur lieu de travail afin d’échanger sur leurs problématiques, sur l’environnement à proposer pour accompagner la libre motricité des bébés et des jeunes enfants, de réfléchir ensemble à l’aménagement de l’espace, à l’achat de nouveaux éléments, …
Ci-dessus quelques images de notre dernière journée pédagogique.
La poupée de Simonne transmise à Marie
Elle a vu le jour dans les années 1928…
Sa tête est en papier mâché, ses pommettes rosées, un sourire discret laisse entrevoir légèrement ses dents ; ses yeux bleus se ferment lorsqu’elle est en position allongée.
Son corps est en bois et ses membres sont articulés : elle plie les genoux, les bras…
Sa longue chevelure est faite de vrais cheveux.
Elle est habillée par Simonne «des pieds à la tête » !
Chaussettes en coton, panty en coton et broderie anglaise, chaussures en cuir, robe en satin fleuri, chapeau de paille agrémenté d’un bouquet de fleurs.